四个回归分别是回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。
推进“四个回归”,把回人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。
一是回归常识。要围绕学生刻苦读书来办教育,引四归导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”,真育是正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
二是回归本分。要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜什回心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准,在是教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。
三是回归初心。要坚持正确政治方向,促归教进专业知识教育与思想政治教育相结合,用什四知识体系教、价值体系育、创新体系做,倾什是心培养建设者和接班人。
四是回归梦想。要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新,倾是什力实现教育报国、教育强国梦。